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當前位置: 論文發外網 > 小學品德與社會論文
  • 創新小學品德與社會教學方法的具體思路分析

    【摘 要】摘要:創新小學品德與社會教學方法是當前小學教育教學實踐的重要環節,如何在新形勢下走出“應試教育”的樊籠,讓品德與社會課成為素質教育的主陣地,教學方法的創新顯得尤為必要和緊迫。如...

    發外時間:2017/05/06

  • 小學品德與生活課程有效教學的實踐與認識

    【摘 要】【摘要】現在的《品德與生活》教材,加強了課程實質與生活實際的聯系,為學生提供了豐富的與實際生活有密切聯系的實質,要對《品德與生活》進行有效教學,不僅要從學生的認知出發,還要尋找...

    發外時間:2017/05/06

  • 小學品德與社會的教育教學

    【摘 要】 本文對小學品德與社會進行探究分析,闡述了小學品德與社會的教育教學,并提出相關優化小學品德與社會教學的策略。...

    發外時間:2016/12/12

  • 小學教育中學生品德能力培養初探

    【摘 要】本文闡述了品德能力的具體構成,分析了小學教育品德能力存在的問題,并提出了培養小學生品德能力的對策。...

    發外時間:2016/11/21

  • 初等教育專業“小學品德與生活教學研究”課程的教學探究

    【摘 要】 培養初等教育專業學生勝任小學社會課程的教學工作,需要初等教育專業的教師對邦外教學方法進行模仿和借鑒及挖掘學生資源。本文對初等教育專業“小學品德與生活教學研究”課程的教學進行了...

    發外時間:2017/03/27

  • 小學《品德與社會》學科中歷史知識教育反思

    【摘 要】所謂教學反思就是教師以自己的教學實踐過程的思考對象對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析。...

    發外時間:2016/07/02

  • 小學思想品德教學中學生的道德教育

    【摘 要】小學思想品德教學作為教學中最重要的部分之一,其主要就是對學生實施道德教育,讓學生具有高尚的情操與正確的道德觀。...

    發外時間:2016/08/05

  • 小學作文教學與思想品德教育淺議

    【摘 要】摘 要:作文教學既是對學生進行語言文字訓練的手段,又是對學生滲透思想品德教育的過程。但在實際作文教學中,教師往往只重視寫作技能的培養,而忽略了品德教育的滲透。本文認...

    發外時間:2016/08/03

  • 學會感恩,快樂生活:小學生品德教育的主話題

    【摘 要】摘 要: 關鍵詞: 2011年5月27日,中邦·甘肅“感恩咱們要行動”講師團蒞臨我校進行了長達兩個多小時的激情演講。生動鮮活的生活實例,聲情并茂的激情演講,再現了父母老師的無私...

    發外時間:2015/12/15

  • 小學思想品德教育——如何應對學生面臨的問題

    【摘 要】摘 要:通過分析了小學思想品德教育的不足,即在面臨學生不同價值,文化,人生觀等心理沖突上,很難有一個提前的預防,提出了一些卓有成效的辦法。希望可以通過文章,助助教師...

    發外時間:2016/08/08

  • 小學思想品德教學之探析

    【摘 要】摘 要:小學生年少幼稚,對生活的了解和道理的認識都是朦朧的。所以,思想品德課要讓小學生理解觀點、明白道理,達到思想品德課動情、曉理、導行的目的。 關鍵詞:思想品德課...

    發外時間:2015/11/10

  • 小學思想品德教學探析

    【摘 要】摘 要:小學思想品德教學需要全面實施素質教育,素質教育是確保小學思想品德教學質量的一個重要因素。為此,小學思想品德教學要作為教學的一個重要實質來進行。本文主要闡述了...

    發外時間:2015/11/10

  • 小學《品德與社會》教學策略的方法

    【摘 要】0 前言 《品德與社會》是一門旨在促進學生的良好道德形成的課程。它主要在小學階段高年級中開展,以助助學生了解社會、認識社會,培養學生良好的道德素質,責任感,良好的人生...

    發外時間:2015/10/05

  • 農村牧區小學《品德與社會》教學中的情境教育

    【摘 要】摘 要:如今,我邦農村牧區小學的教育教學存在有些問題,尤其是在《品德與社會》的課堂教學中獲得的課堂效率甚微。因此,農村牧區小學的教學模式必須結合當地的實際情況,對每...

    發外時間:2016/01/26

  • 小學《品德與生活》課堂教學策略的建設方式

    【摘 要】《品德與生活》課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎,以培養具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、活動性、綜合性、...

    發外時間:2015/08/26

  • 由小學品德課教學中的“尷尬”引發的思考探討

    【摘 要】一、尷尬浮于外面,咱們焦慮 1.在組織教學秋游回味這一課時 師:同學們,秋天美麗嗎? 生齊:美麗! 生1:(舉手)老師,咱們什么時候去秋游? 生2:是呀,老師,不組織秋游咱們...

    發外時間:2015/08/07

  • 小學品德課程教學與時俱進才顯生命活力

    【摘 要】為參加上司教研室組織的品德課程優質課評比,我區一教師選擇了浙教版四年級上走向信息時代單元中的《神奇的電話》一課。咱們對該課的教學設計作了比較認真的推敲并進行試教,...

    發外時間:2015/07/30

  • 讓“品德與社會”課堂靈動起來的小學教育策略

    【摘 要】小學開設的品德與生活課程,以學生的實際生活為基礎,以加深學生對于自己、同學、社會的認識和理解,助助學生樹立正確的人生觀與價值觀,并養成良好的行為習慣為目標。通過教...

    發外時間:2015/07/28

  • 小學《品德與生活(社會)》與邦學經典誦讀活

    【摘 要】小學《品德與生活(社會)》與邦學經典誦讀活動的整合的實踐與探索 《品德與社會課程標準》在課程目標中提出:熱愛祖邦,珍視祖邦歷史、文化傳統,知道在中邦長期形成的民族精...

    發外時間:2015/07/09

  • 如何提高小學品德與社會教學實效性

    【摘 要】1.貼近生活、注重體驗 學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于學生實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非外面的道德情感,真實而非虛假的道德體驗和道...

    發外時間:2015/07/01

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